Inclusion des malvoyants dans l'enseignement secondaire au Ghana

La quête de justice sociale et d'équité, un changement de mentalité culturelle concernant notre perception des personnes déficientes visuelles, et l'obtention de leurs droits, voilà l'objet de ce travail méticuleux. Cornelius Kwaku Worlanyo nous a donné une position théorique lucide sur la question. Cette position est conforme à la convention des Nations unies sur le droit de l'enfant. Cornelius explique pourquoi l'éducation inclusive devrait recevoir l'attention nécessaire de la part de tous. Il souligne l'importance de l'éducation des personnes marginalisées dans la société. Les résultats ont mis en évidence les insuffisances et les attitudes comportementales qui existent encore entre les malvoyants et les non-voyants, ainsi qu'au sein de la société en général. Ce travail n'est pas seulement une exposition de la situation ghanéenne, mais aussi une prise de conscience de la situation dans la plupart des pays en développement à travers le monde. Dans cette thèse, Cornelius démontre sa compréhension approfondie des problèmes des personnes malvoyantes. Les jeunes chercheurs dans le domaine de l'éducation inclusive doivent s'efforcer d'en avoir un exemplaire. Il est temps d'agir, car le temps de la compassion et de l'émotion est révolu". BRIGHT ATSU NORVIENYO. Auteur : Passer de l'ordinaire à l'extraordinaire.