Inclusión de los discapacitados visuales en la enseñanza secundaria en Ghana

La búsqueda de la justicia social y la equidad, un cambio en la mentalidad cultural relativa a nuestra percepción sobre las personas con discapacidad visual, y alcanzar su derecho es de lo que trata este meticuloso trabajo. Cornelius Kwaku Worlanyo nos ha dado una lúcida posición teórica sobre el asunto. Esto está en consonancia con la convención de la ONU sobre el derecho del niño. Cornelius argumenta por qué la educación inclusiva debe recibir la atención necesaria por parte de todos. Destaca la importancia de educar a los marginados de la sociedad. Los resultados ponen de manifiesto las deficiencias y las actitudes que siguen existiendo entre los discapacitados visuales y los no discapacitados visuales, así como en la sociedad en general. Este trabajo no es sólo una exposición de la situación ghanesa, sino también una toma de conciencia de la situación en la mayoría de los países en desarrollo del mundo. Cornelius demuestra en esta tesis su profundo conocimiento de los problemas de las personas con discapacidad visual. Los jóvenes investigadores en el campo de la educación inclusiva deben esforzarse por tener un ejemplar. Es hora de actuar, ya que el tiempo de ser compasivos y emocionales ha terminado'. BRIGHT ATSU NORVIENYO. Autor: Pasar de lo ordinario a lo extraordinario.