Implicitnye teorii lichnosti odarennogo uchenika u pedagogow

V knige opisywaütsq razlichnye podhody k izucheniü implicitnyh teorij lichnosti (ITL) i analiziruütsq nauchnye teorii odarennosti. Obsuzhdaütsq metody i rezul'taty rekonstrukcii implicitnyh teorij lichnosti obychnogo i odarennogo uchenikow u pedagogow razlichnyh specializacij: uchitelej nachal'nyh klassow, pedagogow-filologow i prepodawatelej estestwenno-matematicheskih disciplin. Rekonstrukciq implicitnyh teorij lichnosti osuschestwlqlas' metodom swobodnogo opisaniq i metodom lichnostnogo semanticheskogo differenciala. Poluchennye dannye prodemonstrirowali, s odnoj storony, nedostatochnuü differenciaciü znanij o lichnosti obychnogo i odarennogo uchenikow w pedagogicheskom soznanii, s drugoj storony, gotownost' uchitelej k woploscheniü na praktike sowremennoj gumanisticheskoj idei otnosheniq k kazhdomu shkol'niku kak k odarennomu. Kniga prednaznachena dlq studentow, aspirantow i prepodawatelej psihologicheskih fakul'tetow, a takzhe dlq wseh interesuüschihsq problemami izucheniq implicitnyh teorij lichnosti i optimizacii obucheniq odarennyh shkol'nikow.