Implementazione della valutazione formativa in un contesto armeno

Implementazione della valutazione formativa in un contesto armeno Lo scopo del presente studio è stato quello di indagare l'effetto che la valutazione formativa può avere sui risultati degli studenti che imparano l'inglese in un contesto armeno. Lo studio, quasi sperimentale, è stato condotto nelle classi sperimentali di inglese (EEC) dell'Università americana dell'Armenia (AUA). Lo studio ha coinvolto due gruppi, quello sperimentale e quello di confronto. Il gruppo sperimentale ha ricevuto un trattamento, mentre il gruppo di confronto non lo ha ricevuto. Inoltre, la presente ricerca mirava a scoprire la percezione e l'atteggiamento degli studenti nei confronti della valutazione formativa.