Imparare improvvisando

Scientific Essay from the year 2009 in the subject Musicology - Miscellaneous, , language: Italian, abstract: Das Text analysiert die Rolle und die Funktion der Improvisation in der musikalischen Didaktik.

Nei principali trattati in materia di educazione scolastica si legge: ¿La scuola ha il dovere di formare l¿uomo e il cittadinö. A tal fine l¿offerta formativa scolastica è stata così ampliata da garantire una variegata possibilità di scelta a tutti coloro che, dopo la scuola dell¿obbligo, decideranno di intraprendere un percorso universitario o lavorativo. Per poter scegliere bisogna conoscere: chi avrà più occasioni di apprendere, meglio e più coscientemente sceglierà. Nel bagaglio culturale di ogni studente la conoscenza e la competenza musicale hanno un ruolo fondamentale; studiare e ¿fare¿ musica sono altresì parti imprescindibili della formazione di ogni individuo. Lo studio dello strumento musicale, in un primo tempo inserito come sperimentazione, è oggi elemento integrante della offerta curricolare degli allievi della scuola secondaria di primo grado e l¿insegnamento della disciplina si è consolidato in una specifica classe di concorso. L¿itinerario di studio comprende la ¿prassi¿ dello strumento, materie di carattere teorico come la storia della musica, l¿analisi dei repertori, la teoria musicale e tutte le attività di apprendimento ad essi correlate. I programmi previsti includono una serie di passaggi didattico-formativi molto significativi. Suonare uno strumento musicale non è una mera pratica, ma una esecuzione consapevole e cosciente di ciò che è scritto su uno spartito o improvvisato da chi suona, destinata a coinvolgere l¿esecutore nel suo essere fisico e mentale. Tale procedimento attiva, infatti, la sfera cognitiva da una parte, l¿acquisizione e la esplicazione di schemi motori dall¿altra. Chi suona deve essere in grado di sviluppare le capacità ritmiche e uditive; apprendere la tecnica dello strumento; eseguire un brano scritto; comporre semplici brani da eseguire; distinguere i repertori in cui lo strumento è impiegato; manipolare il materiale sonoro improvvisando; suonare insieme agli altri. Chi intraprende lo studio dovrà conseguire padronanza e competenza in un doppio itinerario musicale: quello dell¿interpretazione attraverso la scrittura da un lato, quello dell¿improvvisazione e della decodifica delle partiture informali dall¿altro. In tali ambiti risiedono i principali obiettivi che l¿alunno è tenuto a raggiungere.