¿lkokul 2. S¿n¿f ¿ngilizce Dersi Ö¿retim Program¿n¿n ¿ncelenmesi

Bu çal¿¿mada, e¿itim sisteminde yap¿lan son de¿i¿iklik ile 2013-2014 e¿itim-ö¿retim y¿l¿nda ilk defa yürütülmeye bälanan 2. s¿n¿f ¿ngilizce dersi ö¿retim program¿n¿n ö¿retmen görü¿leri aç¿s¿ndan de¿erlendirilmesi amaçlanm¿¿t¿r. Yap¿lan analizler sonucunda, ö¿retmenlerin büyük ço¿unlu¿unun lisans e¿itiminde çocuklara yabanc¿ dil ö¿retimi dersi alm¿¿ oldu¿u ve ilkokul 2. s¿n¿f ö¿rencilerinin kendilerine uyum sälad¿¿¿ görü¿ünde olduklar¿ saptan¿rken, ö¿retmenlerin ço¿unlu¿unun 2. s¿n¿f ¿ngilizce ders saatini yeterli bulmad¿klar¿ ve 2. s¿n¿f ¿ngilizce dersini yürütmek için gerekli ortam ve ko¿ullara sahip olmad¿klar¿ saptanm¿¿t¿r. Ayr¿ca ö¿retmenlerin ö¿retim program¿na ve ö¿elerine ili¿kin "Karas¿z¿m" ¿eklinde görü¿ bildirdikleri saptanm¿¿t¿r.