IL PROCESSO DI ESCLUSIONE DELL'INCLUSIONE DELLE PERSONE SORDE NELLE SCUOLE REGOLARI

Il processo di inclusione degli studenti con disabilità, indipendentemente dalla natura di questa disabilità, avviene in modo molto diverso. In alcuni luoghi, pur avendo successo, è molto lento; in altri, purtroppo, non si verifica. Questo può anche essere comprensibile, considerando che si tratta di un processo, ma ci troviamo di fronte a certe realtà che acuiscono i nostri spiriti e ci fanno avere l'impressione che questa inclusione delle persone con disabilità nella società, a partire dalla scuola, difficilmente avverrà, almeno non come dovrebbe avvenire. Di fronte a questa congiuntura, le istituzioni educative sono obbligate a ricevere, ogni anno, più studenti con disabilità, poiché le leggi e i decreti li sostengono. Fino a che punto questa situazione è, di fatto, valida per gli studenti? Una scuola che non può includerli a causa della mancanza di preparazione dei professionisti coinvolti, della struttura fisica e di altre situazioni che ostacolano il processo, diventa uno spazio escludente piuttosto che inclusivo. Questo studio si basa su autori pro e contro l'attuale processo d'inclusione, ricerche che evidenziano l'aspetto di questi studenti con disabilità nel contesto in cui sono "inclusi".