Il genere nella pedagogia delle scienze naturali

Lo studio di ricerca intitolato 'Genere nella pedagogia delle scienze naturali', condotto nel 2016, rivela una varietà di stereotipi di genere esistenti nelle aule di scienze e nei campi STEM che influenzano le scelte di carriera a lungo termine degli studenti. Si è cercato di esaminare come la pedagogia, che comprende i metodi di insegnamento utilizzati dagli insegnanti di scienze, influenzi le scelte disciplinari degli studenti e come le percezioni degli insegnanti rafforzino gli stereotipi di genere all'interno dei laboratori e delle classi. Questo studio indaga se il genere dell'insegnante influenza il tasso di partecipazione di ragazze e ragazzi. Si concentra anche su varie ragioni che influenzano i tassi di partecipazione delle ragazze nei campi STEM. Ho presentato i risultati combinando i risultati sia quantitativi che qualitativi. Ho esaminato varie ragioni che emergono dai temi e dai dati per esplorare i livelli e le differenze delle interazioni sociologiche che avvengono all'interno delle aule di scienze, nei laboratori, nelle scuole e nelle carriere legate ai campi STEM, specialmente in ingegneria e tecnologia. Irisultati indicano il forte ruolo del genere quando si tratta di pedagogia delle scienze naturali in classe.