IDENTIChNOST' I GRAZhDANSTVENNOST' V ShKOL'NOM KONTEKSTE

V Tunise sistema obrazowaniq disfunkcional'na (OECD, 2016. Rezul'taty PISA, 2015), nesmotrq na prerogatiwy dwuh ministerstw obrazowaniq i texty zakona ob orientacii, razrabotannogo s 2008 goda, kotorye reguliruüt wsü shkol'nuü zhizn' i deqtel'nost' i stawqt wopros ob uchastii tunisskoj sistemy obrazowaniq w ukorenenii identichnosti i wospitanii grazhdanskih cennostej. Osnownaq cel' dannoj knigi wytekaet iz ätoj problematiki. Ona formuliruetsq w obschih woprosah: dejstwitel'no li nyneshnqq tunisskaq sistema obrazowaniq ukorenila w uchenikah obschie cennosti identichnosti? Prinqto li w strane grazhdanskoe wospitanie? I cennosti, swqzannye s grazhdanstwom. Chtoby otwetit' na äti woprosy, my reshili oprosit' dwuh osnownyh uchastnikow shkol'noj sistemy - uchenikow i uchitelej. Sredi uchenikow opros prowoditsq po harakteristikam identichnosti. Dlq uchitelej opros poswqschen grazhdanskomu wospitaniü i swqzannym s nim cennostqm.