ICT a wyniki nauczania w instytucjach podstawowych

Niniejsze studium badäo analiz¿ projektu World Vision ICT na wyniki akademickie szkó¿ podstawowych w Matete Sub-County. Cele badania by¿y nast¿puj¿ce: ustalenie ró¿nicy w wynikach akademickich publicznych szkó¿ podstawowych z infrastruktur¿ ICT i tych bez niej w latach 2008-2016; porównanie ró¿nicy w wynikach akademickich publicznych szkó¿ podstawowych wykorzystuj¿cych ICT w nauczaniu i uczeniu si¿ i tych, które tego nie robi¿; okre¿lenie zwi¿zku mi¿dzy wsparciem technicznym ICT a wynikami akademickimi publicznych szkó¿ podstawowych oraz ustalenie zwi¿zku mi¿dzy percepcj¿ nauczycieli a wykorzystaniem ICT w publicznych szko¿ach podstawowych. Do zbierania danych wykorzystano metod¿ ankiety opisowej. W badaniu zaadaptowano ilo¿ciowe metody badawcze. Badanie obj¿¿o szko¿y, które uczestniczy¿y w projekcie World Vision ICT oraz te, które nie otrzymäy wsparcia w celach porównawczych. Do identyfikacji kluczowych respondentów zastosowano techniki doboru celowego i losowego. Ustrukturyzowane kwestionariusze zostäy u¿yte do zebrania danych od dyrektorów szkó¿ i nauczycieli.