Hörverstehen in Theorie und Praxis. Mit Unterrichtsentwurf für die Jahrgangsstufen 7-10

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik für das Fach Französisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Ludwig-Maximilians-Universität München (Romanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Mit der wachsenden Globalisierung seit den 1970er Jahren wurde die kommunikative

Kompetenz wesentliches Ziel des Sprachunterrichts. Sie soll die Lernenden dazu

befähigen, sich in den wichtigsten Situationen des Alltags und Berufs in der

Fremdsprache kommunikativ, d.h. sprachlich angemessen, zu verhalten. ¿Im Zentrum

des Sprachunterrichts steht also nicht mehr das Sprachwissen (z.B. die grammatischen

Kenntnisse), sondern das Sprachkönnen, d.h. die Anwendung der Sprache in konkreten

Situationen.¿1 Die Hörverstehenskompetenz wird seither nicht mehr von den anderen

Kompetenzen in den Hintergrund gedrängt. Vielmehr legt man Wert darauf, dass die

Lernenden eine integrative Schulung aller fünf sprachlichen Fertigkeiten ¿ Hören,

Lesen, Sprechen, Schreiben und Sprachmittlung ¿ im Sprachlernprozess erhalten.

Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Hörverstehenskompetenz, die oft als die wichtigste

genannt wird.2 Sie ist in einen Theorie- und einen Praxisteil gegliedert. In ersterem wird

zunächst kurz auf alle Kompetenzen eingegangen, woraufhin die

Hörverstehensfertigkeit genauer definiert wird und hinsichtlich biologischer Grundlagen

sowie psycholinguistischer Aspekte betrachtet. Nachdem die Rolle und die Ziele des

Hörverstehens geklärt sind, befasst sich die Arbeit mit den Phasen der Sprachaufnahme.

Daraufhin werden Schwierigkeiten aufgezeigt, welche die Lernenden bei

Hörverständnisübungen haben, so dass im folgenden Punkt auf Hörverstehensstrategien

eingegangen wird, die den Schülern3 bei Schwierigkeiten von Nutzen sein können. Im

weiteren Verlauf wird die Dreiphasigkeit mit Einstimmungs- und Übungsmöglichkeiten

dargestellt. Der darauf folgende Punkt beschäftigt sich mit der Analyse sowie den

Einsatzmöglichkeiten von Hörtexten und zeigt Internetquellen auf. Der letzte Punkt des

theoretischen Teils stellt das Bewertungsproblem und Kriterien bei der Notengebung

dar. Im Praxisteil wird je ein Unterrichtsentwurf für die Jahrgangsstufen 7-10

vorgestellt. Die Themen sind la météo, la Tour de France, faire du shopping und le

journal. Zu jeder gehaltenen Unterrichtsstunde wurde eine Evaluation durchgeführt, aus

der Probleme sowie Verbesserungsvorschläge resultieren.