Historia ustna i rdzenna m¿odzie¿

Amerykäskie tradycje ustne Indian s¿ jednym z najwäniejszych sposobów, w jaki tubylcy ksztäcili swoj¿ m¿odo¿¿ przez niezliczone pokolenia. S¿uchanie starszyzny i wyci¿ganie wniosków z historii, którymi musz¿ si¿ dzieli¿, jest niezb¿dne dla poczucia w¿asnej warto¿ci i kontynuowania plemiennych praktyk kulturowych. Kiedy zachodnioeuropejskie modele edukacji zyskäy na znaczeniu w Stanach Zjednoczonych, tradycyjne ustne sposoby uczenia si¿ tubylców powänie ucierpiäy. Niniejsza ksi¿¿ka analizuje pi¿cioipó¿roczny projekt badawczy, w ramach którego opracowano i wdro¿ono program nauczania historii mówionej w czterech szko¿ach rezerwatowych w dwóch spo¿eczno¿ciach plemiennych w regionie Upper Midwest. Omówiono wspólne cechy tradycyjnej edukacji indyjskiej, a historia "formalnej" edukacji indyjskiej stanowi kontekst dla spojrzenia na szkody wyrz¿dzone tradycyjnej edukacji tubylczej. Przegl¿d programu nauczania historii mówionej jest przedstawiony wraz z dyskusj¿ na temat tego, jak spo¿eczno¿¿ odgrywa istotn¿ rol¿ w jej sukcesie. Przy u¿yciu zarówno ilo¿ciowych jak i jako¿ciowych instrumentów, ewaluacja programu nauczania jest wyjäniona poprzez wst¿pne analizy, formatywne i krótkoterminowe mierniki wyników.