Hermeneutyka kompozycji?

Tworzenie, stan nieod¿¿cznie zwi¿zany ze stanem cz¿owiecze¿stwa, zdaje si¿ opierä wszelkim próbom jego wyjänienia przez s¿d rozumu. Dziäania takie jak kompozycja muzyczna - które, podobnie jak inne kreacje artystyczne, wymagaj¿ ogromnego wysi¿ku wyobräni wraz ze z¿o¿onym opanowaniem umiej¿tno¿ci technicznych w celu wytworzenia swoich dzie¿ - s¿ niezwykle trudne do wyjänienia, do tego stopnia, ¿e prowokuj¿ metafizyczne i subiektywne atrybucje i pochodzenie. Niniejsza ksi¿¿ka przedstawia epistemologiczn¿ refleksj¿ pomi¿dzy podej¿ciem naukowym i/lub humanistycznym, której kulminacj¿ jest studium przypadku wykorzystuj¿ce rosn¿ce zjawisko orkiestr m¿odzie¿owych i ich artystyczno-spo¿eczn¿ propozycj¿ jako paradygmat kompozytorski. Pytania takie jak 1) jak zmierzy¿ si¿ z tym twórczym wyzwaniem; 2) co by¿oby "¿ród¿em inspiracji" i 3) jak dziääby kontekst relacji otaczaj¿cych aktywno¿¿, s¿u¿¿ jako linia przewodnia dla my¿li, które kwestionuj¿ jej zrozumienie. W formie studium przypadku i jako praktyczne zastosowanie, ko¿czy si¿ opisem procesu komponowania trzech utworów symfonicznych dla orkiestr dzieci¿cych i ci¿g¿ym poszukiwaniem równowagi mi¿dzy technik¿ a estetyk¿.