Hacia un proyecto ontológico de liberación en clave "pedagógica"

El presente trabajo filosófico de investigación propone una lectura ¿no eurocéntricä de aquellos criterios y principios que fundamentan el marco teórico bajo el cual se pretende formar a los futuros licenciados en filosofía e historia de la Universidad la Gran Colombia, a partir del análisis de la documentación legal vigente que rige a la misma y teniendo como marco de referencia el proyecto ético-pedagógico expuesto por el Dr. Enrique Dussel en su obra "Ética de la liberación en la época de la globalización y la exclusión" publicada en 1998. Este trabajo se divide en dos momentos metodológicos y epistemológicos; primero, el análisis detallado al proyecto ontológico de liberación propuesto por el Dr. Enrique Dussel y materializado en su ética de 1998; esto bajo la categoría de "pedagógica". Y segundo, el análisis crítico de los criterios, principios y conceptos que fundamentan el marco teórico del programa de licenciatura en filosofía e historia de la Universidad la Gran Colombia, para así, finalizar entonces con la develación de las condiciones de posibilidad de una articulación crítica entre estos dos proyectos ontológicos.