Habilidades Metacognitivas desarrolladas por estudiantes de Matemática

La Universidad Nacional Experimental de Guayana, fundada en Marzo de 1982, en su condición de universidad experimental, relativamente nueva, hace posible que sus docentes se enfilen en la vanguardia, respecto a la metodología, los medios y las formas de enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. En el afán de innovar, la autora del presente trabajo se trazó como objetivo realizar un estudio descriptivo, interpretativo y evaluativo de las habilidades metacognitivas -implícitas están las cognitivas- que los alumnos desarrollan, cuando usando el material educativo computarizado Mathgraph realizan actividades de aprendizaje del cálculo de áreas a través de la integral definida. El marco teórico referencial de esta investigación se encuentra estructurado en las siguientes secciones: (I) Educación e informática; teorías del aprendizaje, el modelo UNEG, uso de la computadora en la Educación, Materiales Educativos Computarizados ¿MECs-, Descripción del Mathgraph; (II) Enfoque de solución de problemas, (III) Importancia de los procesos cognitivos y metacognitivos en la solución de problemas. Sus resultados, importantes para el desarrollo de la educación matemática en Venezuela.