Habilidades interrogativas y enseñanza de la conversación

Este libro se llevó a cabo para estudiar el impacto de las habilidades interrogativas en la enseñanza de la conversación en inglés para la capacidad de conversación de los estudiantes iraníes de EFL pre-intermedio. Para ello, se seleccionaron 80 alumnas de entre 18 y 24 años, que estudiaban en el instituto Gooya, y se eligieron en función de su rendimiento en el OPT. El objetivo del OPT era homogeneizar a las participantes en función de su nivel de competencia en lengua inglesa. Los participantes se dividieron en dos grupos individuales. Un grupo experimental y otro denominado grupo de control. Cada grupo tenía 25 participantes. A todos los estudiantes se les realizó una entrevista con el propósito mencionado que se basó en el PET. A continuación, el grupo experimental recibió un tratamiento basado en la aplicación de las habilidades de interrogación interrogativa en la enseñanza de la conversación. Al cabo de 5 semanas, se administró un postest de conversación tanto al grupo experimental como al de control.