Gramática y tradición lingüística

El postulado establecido por los teóricos interesados en contribuir a las transformaciones de la enseñanza de la lengua portuguesa, según el cual el texto debe ser la unidad básica de enseñanza, subyace en el entendimiento de que el estudio sistemático de los niveles estructurales de la lengua es una tarea innecesaria cuando se trata de desarrollar las habilidades de lectura y escritura. Dada esta concepción, las preguntas que motivan la investigación son las siguientes: i) siendo el texto una estructura compuesta por varios niveles, ¿es realmente innecesario desarrollar procesos sistemáticos de enseñanza-aprendizaje de estos niveles cuando se trata de desarrollar habilidades de lectura y escritura? Y ¿qué espacio ocupa el estudio del nivel sintáctico en las propuestas de lingüistas, teóricos y directrices curriculares oficiales? Partiendo de la base de que estas cuestiones dividen las opiniones de investigadores y profesores, esta investigación presenta y discute la estructura sintáctica de la lengua portuguesa, destacando sus contribuciones a la construcción de los procesos de estructuración textual y del significado en la lectura y en la escritura.