Gli effetti dell'uso della simulazione interattiva di laboratorio

Questo libro è stato progettato per studiare la simulazione interattiva in una classe di biologia delle scuole superiori, con l'obiettivo di stabilire se la tecnologia di simulazione interattiva avesse un effetto sui risultati accademici, misurati dai punteggi delle valutazioni standardizzate. Inoltre, lo studio ha incluso un sondaggio per misurare gli atteggiamenti e le opinioni degli studenti nei confronti di questa tecnologia e per determinare se ci fosse un legame tra gli atteggiamenti positivi nei confronti della tecnologia e i punteggi delle valutazioni. Lo studio è stato condotto su 68 studentesse dell'undicesima classe della città di Riyadh, nel Regno dell'Arabia Saudita. I dati sono stati ottenuti attraverso l'uso di un disegno sperimentale, condotto con un gruppo di controllo di 34 studenti a cui è stato insegnato un approccio tradizionale. Il gruppo sperimentale di 34 studenti è stato istruito utilizzando una tecnologia di simulazione interattiva. I dati sono stati analizzati valutando entrambi i gruppi di studenti, confrontando i punteggi delle valutazioni unitarie standardizzate tra il gruppo di controllo e quello sperimentale e analizzando i dati del sondaggio del gruppo sperimentale.