Gezelligheid van jongeren in de cybercultuur, volgens de onderwijsbeleving

Dit werk gaat over de invloed van de digitale cultuur op de manier van subjectiviteit en gezelligheid van jongeren op de middelbare school, vanuit een onderwijsperspectief. In de eerste jaren van de 21e eeuw werden nieuwe vormen van subjectivering en paradoxale sociale interactie geconfigureerd, wat de noodzaak van nieuwe reflecties op deze verweven processen met zich meebrengt. Zulke complexe psychologische en sociologische veranderingen hebben geleid tot de behoefte aan verschillende en meervoudige visies op deze fenomenen, met name van de kant van opvoeders, om de ongewone uitdagingen van de pedagogische praktijk met betrekking tot de menselijke vorming van middelbare scholieren, het hoofd te kunnen bieden. Dit werk wil een licht werpen op dit thema door een kritische analyse te maken van de waarden die in de hedendaagse tijd worden aangespoord. Het is de bedoeling van de auteur om daarmee bij te dragen aan de totstandkoming van gezondere voorwaarden voor de opbouw van subjectiviteiten en om bewuster, ethischer, democratischer en inclusiever opvoedkundig handelen te bevorderen, in een maatschappelijke context die gekenmerkt wordt door dergelijke revolutionaire transformaties.