Gestione istituzionale e prestazioni degli insegnanti

L'obiettivo della ricerca era stabilire la relazione tra la gestione istituzionale e il rendimento degli insegnanti nell'istituto educativo Miguel Chuquisengo Ramírez, distretto di Tarapoto, 2019. Lo studio è stato di tipo descrittivo-correlazionale, in cui è stato applicato un questionario di domande a un campione di 23 dipendenti, utilizzando anche tabelle, grafici e formule statistiche, giungendo alla conclusione che la gestione istituzionale è valutata scarsa nel 48%, perché nell'istituzione non è pienamente promossa la partecipazione degli insegnanti allo sviluppo dei documenti di gestione, il che genera disagio e disaccordi. Allo stesso modo, il 43% delle prestazioni degli insegnanti è valutato come mediocre, cioè non presenta prestazioni elevate o basse, a causa del fatto che non tutti gli insegnanti presentano i documenti di pianificazione in modo tempestivo, tenendo conto degli impegni della direzione scolastica. In questo senso, è stato effettuato il test di ipotesi, che ha portato alla conclusione che esiste una relazione tra le variabili, dal momento che il valore "p" ottenuto è inferiore a 0,05. Allo stesso modo, poiché il valore r è 0,585, indica una correlazione positiva moderata.