Gestion de l'éducation : dans une perspective polyphonique et transformatrice

La gestion de l'éducation doit avoir une nouvelle approche qui dépasse la super-vision punitive, normative et autoritaire ; pour réaliser ces processus, il est nécessaire de consolider un système qui permette l'orientation, l'accompagnement et l'évaluation de manière à ce que la dynamique accède à l'action-transformation, pour une re-vision et une réorientation permanentes. Cette nouvelle approche implique des logiques et des méthodes basées sur des principes philosophiques, méthodologiques et trans-formatifs qui consolident une communication harmonieuse. Il est nécessaire d'interpréter l'esprit de participation comme un outil de trans-formation de l'être à travers la communication et les contributions de tous afin d'atteindre le plus haut degré possible de dialogue et de consensus. Accepter la diversité, promouvoir la tolérance, adopter un comportement humble et reconnaître qu'en tant qu'êtres complexes, nous nous nourrissons de la pluralité par le biais d'une communication consensuelle. Par conséquent, plutôt que de penser qu'il ou elle sait tout, le responsable de l'éducation doit comprendre qu'il a beaucoup à apprendre des autres. Personne ne peut sous-estimer l'une ou l'autre expérience, elles comptent toutes et dans chacune d'elles nous trouvons des clés pour continuer à avancer dans la construction de la trans-formation polyphonique.