Gerir a convivência escolar para reduzir a violência

O estudo investigou as situações de violência e gestão num estabelecimento de ensino que afectam a convivência saudável, através de um estudo com um paradigma de abordagem mista, com dois mecanismos de recolha da informação necessária: o questionário de convivência escolar para a não-violência e um grupo focal. Os resultados indicam que os níveis de violência são maioritariamente moderados, numa escala de baixo, moderado, alto, alto e muito alto, e em termos de gestão, a participação foi incipiente numa escala de baixo, incipiente, satisfatório e excelente. Conclui-se que é necessário intervir para que a violência não se normalize ou se agrave e que a gestão deve ser reforçada, tal como estabelecido no Framework for Good Leadership, pelo que foi concebido um plano de melhoria para reforçar e ter impacto nas áreas que são fracas ou afectadas pela violência escolar.