Generative Künstliche Intelligenz in der Pflegepädagogik

Dieses Buch untersucht den Einsatz generativer Künstlicher Intelligenz (KI) in der Pflegepädagogik aus der Perspektive von Lehrenden. Angesichts des rasanten digitalen Wandels eröffnen sich für die Pflegeausbildung neue Gestaltungsspielräume, aber auch erhebliche Herausforderungen.

Auf Basis einer qualitativen Erhebung beleuchtet das Werk das subjektive Erleben von Lehrpersonen im Umgang mit generativer KI. Die Ergebnisse zeigen ein ambivalentes Bild in einem Spannungsfeld zwischen den Potenzialen zur Entlastung der pädagogischen Arbeit und limitierenden Rahmenbedingungen wie restriktiven Vorgaben oder technischen Unsicherheiten.

Das Buch macht deutlich, dass technische Möglichkeiten allein keinen automatischen Mehrwert bieten – vielmehr rücken die Medienkompetenz der Lehrenden und der didaktisch begründete Einsatz in den Fokus. Das Werk liefert somit einen wertvollen Orientierungsbeitrag für eine zukunftsorientierte Pflegepädagogik.