Gendernyj i obrazowatel'nyj menedzhment

Zimbabwe wsegda stremilas' k dostizheniü gendernogo rawenstwa s momenta obreteniq politicheskoj nezawisimosti w 1980 godu. Tem ne menee, nemnogie zhenschiny zanimaüt dolzhnosti glawy nachal'noj shkoly. Jeto issledowanie bylo razrabotano dlq wyqwleniq i opisaniq faktorow, lezhaschih w osnowe postoqnnoj nedopredstawlennosti zhenschin w rukowodqschih dolzhnostqh nachal'noj shkoly w prowincii Maswingo. Issledowanie pokazalo, chto zhenschiny-uchitelq ne stali rukowodit' shkolami iz-za nizkoj samoocenki i otsutstwiq podderzhki so storony ih semej i sistemy obrazowaniq. Drugie, kak prawilo, otdawali predpochtenie swoim domashnim rolqm za schet sobstwennogo kar'ernogo rosta, i w rezul'tate nekotorye iz nih ne podawali zaqwki, kogda poqwlqlis' ob#qwleniq o glawu shkoly. Respondenty predpolozhili, chto, wozmozhno, politika pozitiwnyh dejstwij wmeste s rasshireniem praw i wozmozhnostej zhenschin mogla by pomoch' w uwelichenii chisla zhenschin, zanimaüschih rukowodqschie dolzhnosti w shkole.