Gender w pedagogike estestwennyh nauk

Issledowanie pod nazwaniem "Gender w pedagogike estestwennyh nauk", prowedennoe w 2016 godu, wyqwlqet razlichnye gendernye stereotipy, suschestwuüschie w nauchnyh klassah i oblastqh NTIM, kotorye wliqüt na wybor studentami dolgosrochnoj kar'ery. Byla predprinqta popytka izuchit', kakim obrazom pedagogika, wklüchaüschaq metody prepodawaniq, ispol'zuemye prepodawatelqmi estestwenno-nauchnyh disciplin, wliqet na wybor disciplin studentami i kakim obrazom wospriqtie prepodawatelqmi usiliwaet gendernye stereotipy w laboratoriqh i klassah. V ätom issledowanii izuchaetsq wopros o tom, wliqet li pol uchitelq na urowen' uchastiq dewochek i mal'chikow. Ono takzhe sosredotocheno na razlichnyh prichinah, kotorye wliqüt na pokazateli uchastiq dewochek w oblasti NTIM. Ya predstawila rezul'taty, ob#ediniw rezul'taty kak kolichestwennogo, tak i kachestwennogo haraktera. Ya izuchila razlichnye prichiny, wytekaüschie iz tem i naborow dannyh, dlq izucheniq urownej i razlichij sociologicheskih wzaimodejstwij, proishodqschih w klassah po estestwennym naukam, w laboratoriqh, shkolah i w kar'erah, swqzannyh s oblastqmi NTIM, osobenno w inzhenernom dele i tehnologii.Rezul'taty ukazywaüt na sil'nuü rol' gendera, kogda rech' idet o pedagogike estestwennyh nauk w uslowiqh klassnoj komnaty.