GEBRUIK VAN MODELLEN IN DE INHOUD CHEMISCHE BINDINGEN

In de school gaat de student in het algemeen om met een hoofdzakelijk academische kennis, voornamelijk door de overdracht van informatie, in de veronderstelling dat de student, door deze uit het hoofd te leren, degelijke kennis verwerft die hem kan helpen om de wereld om hem heen te begrijpen. Het gebrek aan didactische middelen belemmert de benadering van de leerlingen van de activiteiten, aangezien de technieken, strategieën, middelen of didactische middelen complementair zijn aan de methodologie, "beschikbaar gesteld" aan de leerkracht voor de verrijking van het onderwijsproces. In die zin geven de modellen om de verschillende soorten Chemische Links weer te geven, de student de mogelijkheid om verschillende opvattingen over de behandelde inhoud te creëren.