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Beschreibung
Auf Grundlage eines rezeptionsästhetischen Literaturverständnisses und einer „sinnorientierten Didaktik“ (Gebhard & Combe 2007) rekonstruiert Elisabeth Bracker in ihrer Arbeit Schülergespräche mithilfe der dokumentarischen Methode, die sich an einem literar-ästhetischen Gegenstand im Englischunterricht entzünden. Über die Rekonstruktion ermöglicht die Autorin Einblicke in sprachliche, inhaltliche und interaktional-soziale (Sinnstiftungs-)Prozesse, die sich in einem schulisch inszenierten „literarischen Erfahrungsraum“ abspielen. Insgesamt versteht sich die Arbeit als Plädoyer für die Realisierung bildender Erfahrungsräume im Unterricht.
Plädoyer für die Realisierung bildender Erfahrungsräume im Unterricht
Details
| Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH |
| Ersterscheinung | 07. Mai 2015 |
| Maße | 21 cm x 14.8 cm |
| Gewicht | 346 Gramm |
| Format | Softcover |
| ISBN-13 | 9783658096335 |
| Seiten | 251 |
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