Formiruüschie pamqtki kak ocenochnyj resurs w wysshem obrazowanii

Tradicionno obrazowatel'nye ocenki ispol'zuütsq dlq klassifikacii uchaschihsq kak sposobnyh ili net, sozdawaq cikl nepriqtiq ocenki, kotoryj wedet k diskriminacii, otricaniü i isklücheniü. Pamqtki o formiruüschej traektorii qwlqütsq wazhnym resursom w processe prepodawaniq-obucheniq, poskol'ku oni proqwlqüt sebq kak istochniki znanij i ogranichenij, istorij, reprezentacij i re-signatur. Dannoe issledowanie bylo prowedeno so studentami bakalawriata po biologicheskim naukam i osnowano na metodologicheskom ispol'zowanii memorial'nyh rasskazow dlq sostawleniq instrumentow ocenki s cel'ü wyqsneniq sleduüschego woprosa: qwlqütsq li memorial'nye rasskazy o formiruüschej traektorii instrumentom dlq ocenki obucheniq? Sozdanie memoriala - neprostaq zadacha, odnako ona mozhet byt' pokazatel'noj. Perezhit' wospominaniq - znachit osoznat' wybor i projdennyj put', chto sposobstwuet samopoznaniü i osoznaniü lichnostnogo i professional'nogo stanowleniq. Uchitel', kotoryj gluboko znaet swoego uchenika, mozhet ispol'zowat' äti znaniq dlq podgotowki bolee kachestwennyh ocenok, znaq traektoriü kazhdogo uchenika, mozhet pridat' ocenkam ih istinnyj formiruüschij, procedurnyj i kontextual'nyj harakter.