Formirowanie samoobrazowatel'nyh umenij

Usilennoe wnimanie k woprosam podgotowki studentow k samoobrazowaniü obuslowleno neobhodimost'ü ucheta skorosti,s kotoroj sejchas proishodit rasprostranenie informacii, tempow ee prakticheskogo woploscheniq.V nauchnoj rabote opredeleny i obosnowany pedagogicheskie uslowiq,obespechiwaüschie usilenie naprawlennosti wseh komponentow obrazowatel'nogo processa na razwitie samoobrazowatel'nyh umenij u buduschih specialistow social'noj raboty.Awtorom izlozheny suschnostnye harakteristiki intellektual'no-razwiwaüschego obucheniq,cel'ü kotorogo qwlqetsq razwitie u studentow intellektual'nyh umenij, obespechiwaüschih samostoqtel'nost' i uswoenie takih znanij,kotorye osnowany na glubokom ponimanii izuchaemogo materiala.S pozicii intellektual'no-razwiwaüschego obucheniq,awtor klassificiruet samoobrazowatel'nye umeniq na kognitiwnye,obespechiwaüschie hranenie,uporqdochiwanie i preobrazowanie informacii i metakognitiwnye, pozwolqüschie osuschestwlqt' samoregulqciü intellektual'noj deqtel'nosti.Na osnowe razrabotannyh pedagogicheskih uslowij,prowedennogo psihologo-pedagogicheskogo issledowaniq,awtorom osuschestwleno konstruirowanie tehnologii formirowaniq samoobrazowatel'nyh umenij.