Formirowanie reflexiwnogo myshleniq u studentow uniwersiteta

Dlq studenta uniwersiteta analiz situacij, kotorye proishodqt ezhednewno, ili teh, kotorye qwlqütsq reshaüschimi pri prinqtii resheniq, stanowitsq wse bolee slozhnoj zadachej, poskol'ku chelowek, kak prawilo, dejstwuet prognosticheski, nawqzywaq swoi wrozhdennye ubezhdeniq, i w uslowiqh tradicionnogo praxisa prepodawatelq ne primenqet swoi reflexiwnye sposobnosti na praktike, poskol'ku äto trebuet bol'she wremeni, chem kazhetsq. V nastoqschee wremq obrazowanie izmerqetsq stepen'ü udowletworeniq social'nyh potrebnostej, ochewidno, s pomosch'ü instrumentow i procedur, kotorye obespechiwaüt nadezhnost' ätogo izmereniq, i, w swoü ochered', budet swidetel'stwowat' o tom, kak kazhdyj student w klasse i wne ego dejstwuet, goworit i razwiwaetsq w obschej srede, gde prinqtie reshenij imeet zhiznenno wazhnoe znachenie dlq buduschih dejstwij, kotorye opredelqt uspeh w zhizni; ochewidno, wse w ramkah reflexiwnyh processow, poskol'ku nichto ne woznikaet iz nichego.