Formirowanie motiwacii w strukture uchebno-poznawatel'noj deqtel'nosti

Motiwaciq predstawlqet soboj odnu iz naibolee slozhnyh i, wmeste s tem, zasluzhiwaüschih osobogo wnimaniq problem, poskol'ku ee izuchenie neposredstwenno swqzano s poiskom istochnikow deqtel'nosti cheloweka, teh pobuditel'nyh sil, blagodarq kotorym osuschestwlqetsq lübaq deqtel'nost', opredelqetsq naprawlennost' powedeniq cheloweka. Formirowanie motiwacii uchebno-poznawatel'noj deqtel'nosti studentow wtuzow budet äffektiwnym, esli: - utochnena suschnost' polozhitel'noj motiwacii kak weduschego faktora w powyshenii kachestwa uchebnogo processa i powysheniq interesa k studentow k osoznannomu uswoeniü uchebnogo materiala; - formirowaniq motiwacii uchebno-poznawatel'noj deqtel'nosti u studentow osuschestwlqetsq s uchetom psihologicheskih i pedagogicheskih osnow; - teoreticheskoj osnowoj formirowaniq uchebno-poznawatel'noj deqtel'nosti studentow wo wtuze wystupaet integratiwnaq obrazowatel'naq tehnologiq, osnowannaq na organizowannoj i planiruemoj samostoqtel'noj raboty.