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Beschreibung
Christin Schmidt legt dar, dass formatives Assessment aus Sicht von Grundschullehrkräften gegenwärtig bereits in Ansätzen realisiert wird, insbesondere diagnostische Methoden und Verfahren sowie lernförderliches Feedback jedoch noch unzureichend berücksichtigt werden. Weiterhin zeigen sich Zusammenhänge zwischen formativem Assessment und den konstruktivistischen Überzeugungen der Lehrkräfte sowie zur Differenzierung im Unterricht. Formatives Assessment gilt als vielversprechender neuer Ansatz der lernförderlichen Leistungsbeurteilung und Unterrichtsgestaltung.
Konzept, Einschätzungen der Lehrkräfte und Zusammenhänge
Details
| Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH |
| Ersterscheinung | 13. Juni 2019 |
| Maße | 21 cm x 14.8 cm |
| Gewicht | 421 Gramm |
| Format | Softcover |
| ISBN-13 | 9783658269203 |
| Auflage | 1. Aufl. 2020 |
| Seiten | 300 |
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