Formación y prácticas docentes

La presente investigación contiene una recopilación de las percepciones acerca de los resultados obtenidos en el programa de Formación Docente, asociados al desarrollo de las competencias docentes planteadas en el Perfil del Docente de la en Educación Media Superior durante los años 2008, 2009 y 2010. La importancia del presente estudio radica en conocer las opiniones que tienen los distintos actores acerca de la implementación de políticas públicas en la educación media superior, concretadas en la Reforma Integral de dicho nivel educativo emprendida por la Secretaría de Educación Pública en 2008. La relevancia y pertinencia del tema que nos ocupa, se enmarca en los nuevos tiempos que las sociedades contemporáneas viven y exigen a sus sistemas educativos, que obligan a evaluar la efectividad de los programas orientados a su mejora. Los alcances de la investigación se establecieron en las respuestas puntuales a nuestra interrogante: ¿Hasta qué punto un programa de formación docente de 200 horas ha logrado trascender la función vital del aprendizaje?.