Formación inicial del profesorado en África meridional

La formación del profesorado ha recibido mucha atención en todo el mundo y el sur de África no es una excepción. La principal preocupación asociada con él ha sido qué se debe enseñar a los futuros profesores, cómo se debe llevar a cabo y la duración de la formación. El desafío ha sido consistentemente cuál es la mejor forma de capacitar a los maestros que posean conocimientos de contenido de vanguardia y sean capaces de pedagogizar ese conocimiento para inspirar un aprendizaje profundo y significativo. El libro gira en torno a cómo se puede capacitar a los maestros cooperadores / mentores, que esencialmente son maestros de escuela a cargo de apoyar e incorporar a los futuros maestros / aprendices durante la práctica docente, para apoyar y guiar de manera eficiente a los estudiantes en su búsqueda para convertirse en maestros efectivos. . Proporciona enfoques basados ¿¿en la investigación para identificar las necesidades de instrucción y supervisión de los maestros cooperantes / mentores. Los hallazgos son que los maestros / mentores cooperantes capacitados están motivados y tienen una comprensión sólida de la enseñanza, la orientación y cómo inducir a los futuros maestros / mentores y maestros neófitos al arte de enseñar.