Formación de profesores indígenas

Reconociendo los vacíos en la enseñanza de la Ciencia y la Biología en la educación intercultural, esta investigación se basó en la aplicación de una Secuencia Didáctica en la formación de maestros indígenas, con el objetivo de indagar cómo una secuencia didáctica puede proporcionar la incorporación de las tecnologías educativas en la planeación pedagógica de los maestros indígenas como un recurso alternativo para trabajar la enseñanza de la Ciencia y la Biología de manera intercultural. Finalmente, esta investigación buscó demostrar que el uso de la Secuencia Didáctica aquí propuesta, mediada por Tecnologías Educativas y aplicada durante la formación de maestros indígenas, puede coadyuvar en la enseñanza de la Ciencia y la Biología en escuelas de comunidades indígenas.