Fondamenti dell'approccio dialogico all'organizzazione dell'apprendimento scolastico

Alla fine degli anni '70, un gruppo di insegnanti di Kharkiv, sotto la guida generale di V.S. Bibler, ha iniziato a sviluppare e a condurre in via sperimentale lezioni di dialogo nelle scuole di Kharkiv. Il lavoro di ricerca è stato portato avanti nella prima fase da S. Kurganov. Kurganov, V. Litovsky, I. Solomadin, V. Yampolsky; in seguito si sono aggiunti G. Zgursky, M. Kubel, I. Manko, V. Medintsev, T. Rosiychuk e altri; a Kiev - G. Ball, A. Volynets, T. Morozovskaya, V. Titov. Inoltre, nel 2005-2010 si è tenuto nella capitale un grande seminario sulla teoria e la pratica della Scuola di dialogo delle culture.L'eredità scientifica di Litovskij presentata in questo volume è un testo non standard, quasi privo di cliché accademici e di consuete liste di riferimento. Ma gli articoli riflettono chiaramente i processi euristici che hanno avuto luogo alla Scuola di Dialogo delle Culture: si può sentire la pulsazione del pensiero dell'educatore attraverso gli anni. Nel pubblicare questa raccolta, vogliamo credere che l'entusiasmo dell'autore risuonerà con gli operatori e i teorici, con tutti coloro che non sono indifferenti ai problemi della costruzione di una scuola moderna.