Flexibilização do Ensino Médio no Brasil

O presente trabalho se vincula a linha de pesquisa de Cultura e Processos Educacionais do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Educação na Universidade Federal de Goiás (FE/UFG) e analisa a reforma do ensino médio explorando, como questão principal, a flexibilização das disciplinas de humanas, mais especificamente, a filosofia. Delineando como esta reforma se deu e a que serve tais mudanças, buscando evidenciar os constantes conflitos e reformulações em torno do ensino médio no Brasil. Além de apresentar as relações entre a citada reforma e a formação dos licenciados, buscando evidenciar que a presença dos saberes filosóficos nesta são de extrema importância para a construção do pensamento crítico e reflexivo, capacidades essenciais a formação docente e que, apesar disso, acabam sendo subjugados. À luz do conceito de aprendizagem flexível que foi engendrado no seio da sociedade capitalista que tem como finalidade a aquisição de lucro e que forma apenas para o mundo produtivo do trabalho, o texto discute como a disciplina de filosofia, em seus vários âmbitos, passou por momentos de ausência e resistência no sistema educacional brasileiro.