Fino a che punto arrivano le conclusioni dei modelli di apprendimento?

In questa proposta di progetto di ricerca si propone un disegno di ricerca trasversale, descrittivo e non sperimentale, attraverso una metodologia innovativa presente nella rappresentazione di sistemi dinamici lineari e non lineari, con spiegazioni che si basano su aspetti qualitativi, attraverso la modellazione con automi e la simulazione computazionale. Aperta in ogni momento ad approcci misti o a una serie di esposizioni quantitative con approcci correlazionali e con l'obiettivo, attraverso la ricreazione e l'analisi di una simulazione computazionale, di verificare una serie di ipotesi in relazione al problema di ricerca da affrontare, vale a dire. Trovare e sostenere la possibile relazione se il fenomeno dell'apprendimento germina e si sviluppa dal consumo, nelle diverse nuove piattaforme digitali, così come in quelle ortodosse, contestualizzato e trascendente come fenomeno sociale del nostro secolo, e tenendo conto, principalmente, dei contributi della teoria dell'informazione e dell'auto-organizzazione in seguito all'approfondimento di modelli che aderiscono a queste tematiche.