FILOSOFIE VAN HET ONDERWIJS

Wij hebben geobserveerd en zijn van mening dat deze procedure zich voltrekt: de leerling komt in de klas, gaat voor het bord zitten, een leraar komt binnen, de onderwijs-leer relatie begint, de leerling vertegenwoordigt het leerconcept, zijn tegendeel en aanvulling is het onderwijzen, dit concept wordt vertegenwoordigd door de leraar. Onafhankelijk van de inschrijving van de student en het loon van de leraar, bestaat er een onuitgesproken contract in deze relatie, waar de een leert en de ander onderwijst; deze relatie kan tot op zekere hoogte automatisch zijn, vervreemd, een sociale eis, een familie-orde; maar wanneer zij authentiek wordt, dat wil zeggen, de waarheid wordt gezocht, kan niemand haar ruïneren of corrumperen; gedurende de tijd dat de cursus en deze relatie duren, ongeveer drie of vier maanden, wordt elk van de partijen, gegeven aan een magische relatie, waar de een leert en de ander onderwijst, onafhankelijk van hun persoonlijke ervaring. Daarna kunt u over alles praten, over wat de leerling verkiest, over wat de leraar nodig heeft, over de inhoud van het programma, kortom, over wat u maar wilt.