Faktory, wliqüschie na uspewaemost' po matematike: Mnogourownewoe modelirowanie

Cel' dannoj stat'i - izuchit' razlichiq w uspewaemosti po matematike sredi uchaschihsq srednej shkoly w ramkah ocenok Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) i issledowat' swqz' neskol'kih faktorow na urowne uchenika i shkoly s uspewaemost'ü. Dannye byli polucheny ot 5 577, 5 314 i 4 466 malazijskih wos'miklassnikow, uchastwowawshih w TIMSS 1999, 2003 i 2007 godow sootwetstwenno. Ispol'zowalsq metod dwuhurownewogo mnogourownewogo modelirowaniq. Rezul'taty pokazywaüt, chto 59,02%, 53,39% i 61,33% dispersii w ballah uspewaemosti prihoditsq na mezhshkol'nye razlichiq w issledowaniqh 1999, 2003 i 2007 godow sootwetstwenno. Posle kontrolq faktorow na urowne shkoly, Ya-koncepciq matematika i otnoshenie k matematike obespechili samuü sil'nuü swqz' s uspewaemost'ü w treh ocenkah. V to zhe wremq, pri kontrole faktorow na urowne uchaschihsq, mestopolozhenie shkoly imelo samuü sil'nuü swqz' s uspewaemost'ü w treh ocenkah, odnako tendenciq koäfficienta korrelqcii mezhdu ätim faktorom i uspewaemost'ü snizhaetsq po wsem ocenkam.