Faktoren für den Schulerfolg von Jugendlichen mit Migrationshintergrund in der Bundesrepublik Deutschland

Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Soziologie - Kinder und Jugend, Note: 1,3, Ruhr-Universität Bochum, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Tatsache, dass das deutsche Bildungssystem in den letzten Jahren, vor allem

aufgrund der PISA Debatten deutlich in den Mittelpunkt der Öffentlichkeit gerückt ist und Schülerinnen und Schüler anderer Nationalitäten geringere Bildungschancen gewährt, lässt auch für die Zukunft vermuten, dass aufgrund der Benachteiligungen und Bildungsungleichheiten der Jugendlichen mit Migrationshintergrund

das deutsche Schulsystem auch weiterhin im Fokus des öffentlichen Interesses

stehen wird. Solange jedoch keine umsetzbaren Vorschläge und effiziente Fördermaßnahmen unternommen werden, um die prekäre Situation von Migrantenjugendlichen im Bildungswesen zu verbessern und ihnen dementsprechend gleiche bzw. bessere Bildungschancen zu ermöglichen wie gleichaltrigen deutschen Kindern und Jugendlichen, werden zukünftige Studien vermutlich dem deutschen Schulsystem ebenfalls ein schlechtes Zeugnis aushändigen.

Da gegenwärtig in Deutschland sowohl viele Studien als auch die Medien bislang

Fragen der schulischen Bildung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund vielfach

nur unter den Aspekten ihrer Benachteiligung beleuchten und Auskunft darüber

geben, wie miserabel die Betroffenen im deutschen Bildungswesen abschneiden,

soll sich daher der Schwerpunkt dieser Arbeit nicht hauptsächlich auf

den Misserfolg, sondern vielmehr auf bildungserfolgreiche Jugendliche mit Migrationshintergrund beschränken. Im Hinblick auf bildungsspezifische Aspekte und

Bildungsbeteiligung ausländischer Schülerinnen und Schüler wird des Öfteren und

immer wieder nur die Schattenseite aufgezeigt bzw. reflektiert, sodass das Thema

Bildungserfolg von Migrantenkindern vernachlässigt und aus den Augen verloren

wird.