Factoren die Afro-Amerikaanse faculteitstevredenheid beïnvloeden

In deze studie werd gezocht naar factoren van werktevredenheid van Afro-Amerikaanse docenten aan een historisch zwarte universiteit en een overwegend blanke instelling. Door het gebruik van kwalitatieve methoden werd de werktevredenheid van Afro-Amerikaanse docenten onderzocht aan de hand van Linda Evan's herconceptualisatie van Herzberg's motivatie-hygiëne theorie. Dit theoretisch kader verschafte een schema om de factoren te onderzoeken waarover de faculteit tevreden, tevreden en ontevreden was. De gegevens werden verzameld aan de hand van semi-gestructureerde interviews met zes docenten van een historisch zwarte universiteit en vijf van een overwegend blanke instelling. Er kwamen verschillende thema's naar voren, waarvan de meest in het oog springende was dat Afro-Amerikaanse docenten aan de historisch zwarte universiteit tevreden waren over hun werk met studenten, tevreden over de flexibiliteit van hun roosters, en ontevreden over hun salaris, werklast en gebrek aan erkenning. Afro-Amerikaanse docenten aan de overwegend blanke instelling waren tevreden over de programma's en cursussen die ze ontwikkelden, tevreden over de vrijheid en flexibiliteit van hun werk, en ontevreden over het idee dat ze werden gemicromanaged of werkten met oneerlijke mensen.