Facilitar una mayor creatividad para adultos

Este estudio examinó los cambios en la creatividad entre los estudiantes de pregrado. La atención se centró en las interacciones entre los estudiantes y su profesor dentro del contexto del material de trabajo del curso. La relación alumno-maestro se diseñó en el marco de un entorno de aula universitaria. Se pidió a cada estudiante que produjera un producto creativo individual al comienzo del curso y nuevamente al final del curso. Además, los estudiantes fueron colocados en grupos de seis miembros para trabajar en proyectos de creatividad en equipo. El análisis de varianza mostró un aumento significativo en la creatividad desde las medidas de la prueba previa a la prueba posterior. Además, la parte cualitativa del análisis sugirió que las actitudes y habilidades cambiaron durante el semestre como resultado directo de la atmósfera del aula, así como de las relaciones personales de los estudiantes y el maestro.