Facebook como estrategia para la comunicación Docente-Estudiantes

La presente investigación se desarrolló en Trujillo, considerando una población estudiantil de un curso de bioestadística de una Universidad Privada local. La investigación consistió en obtener opiniones de estudiantes en dos tiempos, en la semana 1 y semana 16, con respecto a las variables de estudio: Facebook como estrategia didáctica y capacidad de comunicación docente-estudiantes; luego confrontarlas mediante la prueba Chi2 y obtener la relación entre ellas. La hipótesis de la investigación, fue demostrar que existe una relación significativa entre las variables. En la prueba de inicio de la semana 1 se logró evidenciar una relación muy débil entre variables; pero posteriormente luego de hacer uso de un espacio virtual (grupo privado en Facebook), donde interactuaron tanto docente como estudiantes, y su finalidad fue compartir archivos, opiniones mediante debates y foros, responder preguntas o dudas de los estudiantes, con respecto a los temas desarrollados en las clases presenciales; en la prueba final, llevada a cabo en la semana 16, se logró determinar un cambio importante en las opiniones de los estudiantes, lográndose demostrar entonces la hipótesis de investigación.