Expertise Sportive et Rapport au Corps

Inscrite à la croisée de doubles champs théoriques : la didactique de l¿EPS et la clinique d¿orientation psychanalytique, notre étude vise à explorer l¿impact d¿une expertise sportive et/ou corporelle sur le « rapport au savoir » des enseignants d¿EPS expérimentés et sur leur épistémologie professionnelle privée à partir de l¿analyse de leurs pratiques ostensives et proxémiques « in situ » mises en ¿uvre dans deux enseignements contrastés. Notre méthodologie se situe dans une complémentarité de deux études : « quantitative » et « qualitative » à une visée, exploratoire, compréhensive et interprétative. Les résultats mettent en évidence l¿effet d¿un « déjà-là » expérientiel et corporel ainsi qüun « rapport personnel au savoir » sur la pratique ostensive et proxémique, sur le « rapport au corps » et sur la « réflexivité corporelle » et « critique » des enseignants d¿EPS expérimentés lors du processus d¿enseignement-apprentissage.