Examen de múltiples enfoques para la preparación de nuevos directores

La preparación de los directores ha recibido mucha atención en los últimos años. Muchos países exigen que los líderes escolares completen programas de preparación ofrecidos por consejos escolares o universidades. Sin embargo, ¿preparan realmente estos programas a los directores noveles para ser líderes escolares eficaces? ¿Reciben los nuevos directores una preparación adecuada para afrontar los retos escolares de la vida real? Este estudio comparativo exploró las diferencias y similitudes entre los programas de preparación de directores en Arabia Saudita y Ontario, Canadá, y examinó la eficacia de estos programas, según la percepción de los nuevos directores, en la preparación para este puesto. Además, se inspeccionó si estos programas implementan las recomendaciones del campo de la investigación con respecto a las habilidades que necesitan los directores (por ejemplo, ser competentes tecnológicamente y tener habilidades políticas). Este estudio también exploró la posibilidad de establecer un programa ejemplar combinando aspectos de los dos enfoques de programa diferentes. Tomando lo mejor de ambos modelos, dicho programa podría ser eficaz y dinámico, y mitigar las deficiencias de los programas existentes.