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Beschreibung
Denise Demski untersucht, inwiefern sich verfügbares Steuerungswissen (z.B. aus Vergleichsarbeiten oder Schulinspektionen) in der Schulpraxis als handlungsleitend erweist. Sie betrachtet systematisch unterschiedliche Evidenzquellen und ihre Nutzung durch Schulleitungen und Lehrkräfte. Ihre Ergebnisse zeigen, dass Akteure in der Schulpraxis insbesondere prozessorientierte Informationsquellen mit konkretem Unterrichtsbezug verwenden und weisen darauf hin, dass flexible und kooperative Schulkulturen die Nutzung evidenzbasierter Wissensbestände befördern können.
Empirische Analyse eines Steuerungsparadigmas
Details
| Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH |
| Ersterscheinung | 05. Mai 2017 |
| Maße | 21 cm x 14.8 cm |
| Gewicht | 615 Gramm |
| Format | Softcover |
| ISBN-13 | 9783658180775 |
| Auflage | 1. Aufl. 2017 |
| Seiten | 462 |
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