Évaluation de la politique appliquée à l'aide opérationnelle aux écoles

Ce livre traite des politiques du programme School Operational Assistance (SOA) qui n'ont pas été efficaces pour libérer les écoles de toutes les formes de prélèvements effectués sur les collèges publics dans la régence de Badung de la province de Bali et n'ont pas été en mesure de dire la qualité de l'éducation obligatoire de 9 ans. Comme l'un des indicateurs de succès vu de l'APM chaque année a connu des fluctuations, à partir du moment où la politique SOA a été mis en ¿uvre en 2005. En relation avec ce phénomène, l'auteur était intéressé à mener une recherche sur l'évaluation de la politique de l'APM à l'école secondaire publique de Badung Regency, dans la province de Bali. Cette étude utilise des méthodes de recherche qualitative avec une approche d'étude de cas. Les résultats de la recherche s'appuient sur la théorie CIPP de Stufflebeam (2002 : 302) qui consiste en une évaluation du contexte, une évaluation des intrants, une évaluation du processus et une évaluation du produit. La politique de l'OSS dans les écoles moyennes publiques de Badung Regency, dans la province de Bali, n'a pas été efficace pour libérer les écoles de toutes sortes de prélèvements et d'un enseignement obligatoire de 9 ans de qualité inachevée parce que l'évaluation n'a pas été effectuée de manière linéaire, complète et continue par l'équipe d'évaluateurs.