Evaluación de la política aplicada a la ayuda operativa escolar

Este libro analiza las políticas del programa de Asistencia Operativa Escolar (SOA) que no han sido efectivas para liberar a las escuelas de todas las formas de gravamen realizadas en las Escuelas Secundarias Estatales en la Regencia de Badung de la Provincia de Bali y no han sido capaces de contar con una educación obligatoria de calidad de 9 años. Como uno de los indicadores de éxito visto desde el APM cada año experimentó fluctuaciones, desde el momento en que la política de SOA se implementó en 2005. En relación con este fenómeno, el autor se interesó en realizar una investigación sobre la evaluación de la política de SOA en la Escuela Pública Media de la Regencia de Badung, provincia de Bali. Este estudio utiliza métodos de investigación cualitativos con un enfoque de estudio de casos. Los resultados de la investigación utilizan la teoría CIPP de Stufflebeam (2002: 302), que consiste en la evaluación del contexto, la evaluación de los insumos, la evaluación del proceso y la evaluación del producto. La política de SOA en las escuelas públicas de nivel medio en la regencia de Badung, provincia de Bali, no ha sido eficaz para liberar a las escuelas de todo tipo de gravámenes y de una educación obligatoria de 9 años de calidad inacabada porque la evaluación no se ha llevado a cabo de forma lineal, exhaustiva y continua por parte del equipo evaluador.