Études de cas d'entreprises "De la théorie à l'action"

Dans le processus éducatif, il existe une interaction constante et permanente entre l'enseignant, l'étudiant, la méthodologie, le contenu et le contexte. Par conséquent, la création de stratégies d'apprentissage pleinement intentionnelles favorise la réalisation d'un apprentissage significatif. Il est essentiel de mettre en ¿uvre des méthodologies qui contribuent au développement compétitif de l'étudiant, en cherchant à renforcer ces instances par la promotion de la recherche formative, qui permet un plus grand degré de motivation, de participation aux processus d'enseignement et d'apprentissage et qui génère une réflexion et un discernement sur des questions scientifiques et des questions d'importance disciplinaire dans un domaine spécifique. La recherche qualitative joue un rôle important dans la recherche organisationnelle, en particulier en tant que méthode d'étude de cas, car elle permet de recueillir des informations dans des contextes réels. Sur cette base, la méthode de l'étude de cas est appliquée, ce qui suggère une situation plausible pour le développement d'activités qui promeuvent les stratégies métacognitives de l'étudiant, réalisant l'appropriation conceptuelle, la prise de décision, la réflexion, l'analyse critique et systématique de la réalité.